初中英语“全息”语境创设的实践与思考

基于初中生英语学习中缺乏语境现状,以“全息”理论为指导,根据全息理论及媒体特点将语言知识在空间呈现,创设英语学习环境,将课内语言知识学习和技能提升拓展到课外学习中,让学生获得解疑答惑和语言知识学习和技能提升的新途径,从而提升学科学习成效。