初中道德与法治课堂中的情感建构

道德与法治课注重以情施教,从生活情境中以境生情,在师生情感交流中以情生情,在情感的迁移、共鸣、认同、升华中进行情感的有效建构,让学生感受生命价值,形成乐观品质,培育家国情怀,提升人生境界。笔者试以统编道德与法治教材七上“感受生命的意义”一课为例,谈谈道法学科情感建构的策略。