有方向·出质量·上档次——小学群文阅读中的关注点、区别度与分寸感例谈

文章运用理论分析法,指出群文阅读应该注重关注点、厘清区别度、把握分寸感,关注写法,在议题确定中促阅读“有方向”;区别类型,在多法并举中促阅读“出质量”;把握分寸,在合理取舍中促阅读“上档次”。文章理性剖析以上三个方面,期待为践行群文阅读的一线教师提供些许参考与借鉴。