高中历史“时序观念”之培养现状及应对策略

文章采用问卷调查的形式,来摸清学生“时序观念”核心素养的掌握情况,发现不少学生在时序核心素养方面存在着诸如时间意识淡薄、朝代顺序混乱、时间表达不清、时间换算混乱、历史分期不明、阶段特征模糊等问题,提出从学习新课标、紧紧围绕“时序观念”展开教学和充分发挥信息技术作用三个方面采取相应的措施。