“三金”建设的学理价值与现实意义

“三教”改革目前已进入落实攻坚的关键阶段,要切实从概念改革走向行动实施,完成其推进职业教育高质量发展的重大历史使命。作为经济与产业都不太发达地区的中职校代表--江苏省灌南中等专业学校,以“三金”(“金教师”“金课程”“金课堂”)建设项目作为推进“三教”改革的切入点和突破口,其行动研究与实践探索具有普适性的学理价值,更具有“领航”的现实意义。