以“四学”助力学生自主性的培养

基于学生的立场,用激学、探学、悟学、用学等“四学”活动,创构生态课堂的思维链、目标环、情感环、生活环和交融圈。“思维链”让学生主动发现,激发好奇心,满足求知欲,提升效能感。“目标环”“情感环”“生活环”让学生自主参与,培养目的性,提高主动性,扩大参与度。“交融圈”让学生自觉成长,突出生命的能动性,促进生成的创造性,彰显生活的变化性。“一链三环一圈”的生态课堂有效地培养了学生学习的自主性。