语文教师的“教养”与“学养”

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摘要《普通高中语文课程标准(2017年版)》和统编高中语文教材的次第问世,让许多语文教师都经历了从语文教学“行家里手”到课改“新手”的嬗变。这种突然不会“教书”的感觉给我们带来了身份焦虑和本领恐慌。如何度过这个阵痛期?脑海中突然跳出两个词:“教养”和“学养”。

作者张春华

机构地区江苏省无锡市教育科学研究院苏派作文教学研究中心江苏师范大学淮北师范大学

出处《语文教学通讯》 2021年第21期1-1,共1页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词高中语文教材语文教师语文教学身份焦虑本领恐慌阵痛期教养课改

语文教学通讯

2021年第21期

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