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基于“三线融合”的科学史“浸润式”教学实践--以“大气的压强”课堂教学为例 被引量:2

Infiltration Teaching Practice on Science History Based on Three Line Integration
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摘要 通过对“大气的压强”一节的知识体系重整再构,以历史线、探究线、知识线三线并进作为教学有序开展的主轴线,采用科学史材料与课堂教学全程深度浸润融合式的教学模式,最终力求实现科学史认知价值、方法论价值、精神价值与学生能力素养的有机统一.
作者 祝钱 陈安妮 Zhu Qian
出处 《物理通报》 CAS 2021年第7期141-145,共5页 Physics Bulletin
基金 杭州市教育学会2021年立项课题“初中科学大概念的理论意蕴与教学实践研究”,项目编号:2021XK0301。
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参考文献3

二级参考文献14

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