“互联网+”时代初中物理实验教学的有效性探讨

物理本身就是一个逻辑性较强的学科,在学习过程中知识点较多、实际操作较多,这就比较考验学生将理论知识和实际操作结合在一起的能力,只有通过观测试验,才能够正真的进行实验的探索。但是在实际的教学中,无论是实验教学器具的缺少还是出于对学生自身安全的保护,减少实验操作,均会影响学生对于知识的掌握。基于此,"互联网+"的使用对于学习来说起着举足轻重的地位,通过"互联网+"设置实验环境,能够让学生在观察中探索实验的真知,建立完整的物理思维。