在数学学习过程中学会思考--以“找规律”教学为例

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摘要 "找规律"教学,既要重视找规律的结果,也要重视找规律的过程。找规律,经历思考、交流、探索的过程,体验发现规律的方法,积累在解决问题的过程中发现规律的经验,发展归纳与概括的能力。一、交流:我是怎样想的师:(屏幕上出示空白的"研究学习"材料)课前,大家做过这份材料(如图1),请同桌之间先交流一下自己的想法。图1师:张睿嘉,能讲吗?好像不太自信,大家掌声鼓励一下!

作者贲友林

机构地区南京师范大学附属小学

出处《中国教师》 2021年第6期47-52,共6页 Teacher’s Journal

关键词学会思考数学学习过程归纳与概括鼓励解决问题同桌教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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