浅析农村中学生数学学习分化的原因及对策研究

进入初中阶段,随着数学知识难度增加,初中生在数学学习中出现两极分化的情况,特别是农村中学生,这种现象尤为明显。如何预防和缓解这种教学现象,是值得教师们深刻思考的问题。本文针对此问题,展开论述。