基于深度学习的问题链设计——以小学音乐欣赏教学为例

当前的小学音乐欣赏课教学中,学生对音乐作品的感知往往停留在"知道、了解"的层面,常常缺乏深层次的体验和理解,影响了音乐审美能力的提高,因此,引导学生在音乐欣赏中进行深度学习是十分重要的。基于深度学习的问题链设计是从问题出发,以递进式问题为串线,层层推进的音乐欣赏教学策略。强调问题导向音乐欣赏的学习目标,围绕情感主线深化音乐审美体验,立足学生已有经验,循序渐进地引领学生主动参与音乐欣赏,使他们的音乐审美能力得到有效的提升。