课程思政背景下的大学英语“人文”回归

当前,大学英语课程存在过分强化"工具性"、淡化"人文性"的倾向。新时代,为了满足我国的战略需求,推动构建人类命运共同体,大学英语课程亟须通过课程思政改革,强化大学英语课程思政建设,并提升大学英语教师课程思政的能力与水平。本文提出通过精心的教学设计,将课程思政的内容融入大学英语课程,实现大学英语课程"人文"回归,从而实现立德树人的根本任务。