利用认知冲突有效教学落实物理学科核心素养——以“自由落体运动”教学为例被引量：6

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摘要认知冲突是进行概念转变教学的基础,随着物理学科核心素养的提出,利用认知冲突进行有效教学为核心素养的落实提供了一种可行的教学策略.以"自由落体运动"为例,展示如何通过演示实验、问题引导、追溯物理学史等方法创设认知冲突,激发学生主动学习的积极性,发展学生的物理学科核心素养.

作者徐瑞璟李春密

机构地区青岛市实验高级中学北京师范大学物理系

出处《中学物理》 2021年第11期48-50,共3页

关键词认知冲突物理学科核心素养自由落体有效教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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