“掌握学习”理论视角下的基于“翻转课堂”的二胡“微课”教学模式创新

随着课程信息化的推进,以“微课”为新型教学资源,以“翻转课堂”为前沿教学模式,开展教育教学,既符合“掌握学习”理论,又强化了教育公平与素质提升。这与国家中长期教育改革和发展纲要的精神相契合。在上述教育理念的指引下,本文首先阐述了何为“掌握学习”理论,其次针对器乐教学中陈旧的教学方式方法,提出了“激活旧知—示例新知—应用探析—归纳反馈的正反馈知识提升路径”,并深入分析了“翻转课堂”的具体操作与应用场景。