“非构思”写作教学的辨正与实施

由于“构思”一词的多义性和“非”字的否定性意味较强,使得“非构思”写作教学常被误解为一种不需要“构思”的写作教学。实际上,“非构思”写作教学不是不“思”,而是不“构”。它坚持在立意思维、赋形思维和路径思维的加持下,进行自组织、自生长性的写作,反对静态性、凝固化的“狭义构思”。