摘要
以直线与圆的位置关系为例,从情境的创设、问题的提出、教学流程设计、教学资源制作、教学实践反馈等几个方面,对基于情境问题的中学数学教学微课进行深入研究,总结出情境问题教学微课设计的方法,为教师进行知识点的可视化情境问题教学提供借鉴。
出处
《中国教育技术装备》
2020年第21期116-118,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
2017年度吉林省基础教育教学重点研究课题“中学数学可视化‘情境-问题’教学策略研究”(项目编号:吉教基一〔2017〕J23号)的阶段性研究成果。
