“重视”与“理解”的距离——从“给孩子”系列图书的缺憾谈起

“给孩子”系列图书,体量与内容可谓郑重,读来又时有惋惜---编者重视儿童,却不够理解儿童。在国内教育有时“内卷”的背景下,我们既需要认知这套通识书库的新意与心意,也需要把这套书放在历史中,与国内外优秀通识童书进行对比,辨析“儿童观”的演化与歧异,对“理想童书”怀抱更多期待。