高中英语教材使用中的趋避冲突现象探究

现行高中英语教材在词汇、功能项目、教学目标等方面的要求很高,内容丰富,但由于地域发展差异、文化发展水平高低不同,以及教育资源短缺等各种因素的制约,西部中小城市教师在科学高效地使用教材,恰当处理好“用”与“教”的关系等方面,存在很多问题。本文就这一现象进行了一些探究并提出相应对策。