思维导图在小学英语阅读教学中的应用

《义务教育英语课程标准》中,要求丰富小学英语教学阅读量,通过多样化的教学方法推动学生英语阅读能力的提升,并发展思维能力。但是为了满足新课程要求,使小学英语阅读教学课堂教学效率更突出,教育工作人员应逐步引入思维导图,在思维过程可视化的基础上,吸引学生注意力并激发他们的阅读兴趣,赋予阅读教学活动自主性、主动性及积极性等特征。基于此,本文从思维导图出发,指出了将其应用至小学英语阅读教学中的价值,并探索了具体的应用策略。