幼儿园区角环境创设意义生成的现状与思考

区角是幼儿重要的游戏场所,直接影响着幼儿游戏、活动、发展的各个方面。当前的幼儿园区角环境创设存在区角主题对幼儿兴趣的追踪尚有距离、区角材料预设痕迹过重、区角材料的提供方式没有追踪幼儿的需要、幼儿掌握的区角规划主动权较少、区角规则不够贴合幼儿的需要等问题。这些问题使得区角环境表现出“意义乏力”的状态。为达到区角环境创设的意义生产,教师应正视幼儿的“主体地位”,积极聆听幼儿的“心声”,多途径提高幼儿在区角环境创设中的“参与度”,创设出对幼儿“有意义”的区角环境。