提高学生科学核心素养的教学策略研究--以浙教版“科学探究:杠杆的平衡条件”为例

初中科学学科是学生认知世界的重要途径,在科学教学中培养学生的科学核心素养可以为学生在今后的学习和生活中获得更好的发展做好铺垫。本文将以浙教版“科学探究:杠杆的平衡条件”为例,基于提高学生科学核心素养要求,分析科学教学的具体策略,希望可以为提高初中科学教学质量提供参考。