初中数学教学中学生问题意识的培养

《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调教师要对学生进行启发式教学。教师激发学生的数学学习兴趣,让学生主动地进行创新性学习,能够促使学生逐渐养成独立思考、自主探索、发现新知的高效数学学习方式。数学问题意识就是指学生能够在学习和认知过程中,根据具体的知识情境自觉主动地提出疑问,并积极解决疑点的整个思维过程。它能够让学生在复杂的数学知识学习中找到独特的乐趣和学习目标。教师应采取更具艺术性、科学性的课堂教学方法,从导入、情境、实践、互动等各个方面逐步引导学生开拓思维,进而使其主动积极地掌握数学知识、形成数学核心素养。