浅谈小学低年级音乐课堂中的体态律动教学策略

在小学时期对学生进行音乐启蒙极其重要。在小学低年级阶段,学生的思维方式相对具象,对抽象音乐的感知能力较弱,因此,教师需结合学生年龄认知特征与音乐感知能力来探究合适的音乐教学方法。达尔克罗兹律动教学法将抽象音乐与具象律动结合在一起,对小学低年级学生学习音乐具有积极的促进作用。基于此,本文以小学低年级音乐课堂为切入点,在体态律动教学法的理论指导下,结合教学实践探索体态律动教学法在小学低年级音乐课堂中的应用维度与教学策略。