借鉴陈鹤琴“活教育”理论开展幼儿生活劳动教育

要想培养幼儿的劳动观念,教师不能仅靠口头说教,还要借鉴陈鹤琴的“活教育”理论,从放手让幼儿自己做力所能及的事出发,注意挖掘多元劳动资源,给予幼儿一显身手的机会,让幼儿走进“田园”亲身体验,并保持劳动的常态。只有在“做中学”,幼儿才会热爱劳动。