基于“互联网+”环境下高职学前教育声乐教学问题的若干思考

如果将2000年作为中国互联网社会普及的"公元元年",那么迄今为止已然走过了20年的发展历程。从最初的"拨号网络"到如今的"移动互联",中国互联网以几何倍数的速度增长及传播介质的日新月异,显然惠及了社会文化的方方面面,并对教育事业产生深远的影响。在"互联网+"时代,传统声乐教学模式在内外动力的共同驱使下出现了潜移默化的变革,并在高职院校学前教育专业的声乐课堂中得以显见。相对于以往的种种教学改革措施于某一层面的微调,在"互联网+"的深度介入下,此次创新性教学模式的重构源自技术领域的有力支撑,并引发教学主体的自省、反思与主动实践,从而带动教学链条每一环节的革故鼎新。而从可以预见的教学成果来看,势必会带来教学质量和效率的飞跃性提升。