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从核心素养评价角度进行考情分析的尝试与思考

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摘要在细化核心素养水平层次划分的基础上,以直观想象为例从素养评价角度进行考情分析,反思日常教学素养落实的困境,拟定提升素养教学的改进措施.

作者周海燕

机构地区秭归县第二高级中学

出处《数学学习与研究》 2021年第18期96-97,共2页

关键词核心素养直观想象评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第18期

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