基于“虚实结合探究教学”模式的初中生物《鸟》教学案例研究

背景在初中生物教学中,有很多内容都需要组织学生进行探究性学习活动,引导学生通过“做”去经历科学探究的过程,从而使学生感悟生命的美和科学的本质。[1]生物实验教学的核心是互动,2019年6月国务院办公厅发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出,要加强科学教育与实验教学,倡导开展验证性实验和探究性实验。而在实际开展生物实验探究的过程中,会出现一些常态的问题,如课堂教学单一化、模式化、静态化、剧本化等特点导致无论在物理环境还是在心理环境上均需要做出相应的改变才能满足要求。[2]因此,基于此背景,笔者采用“虚实结合、合作探究”的模式完成生物互动课堂的构建,给学生提供和谐、自由、个性化的学习空间、环境和资源,使课堂从原先静态的、预设的形态转变成动态的、生成的、高互动的形态。