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高中数学单元教学的现状分析与突破思路

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摘要基于传统教学过于关注单个知识点所带来的不足,因此将教学内容重组、整合,实施单元教学在高中数学教学中有其必要性.这种相对新兴的教学方式,在实施的过程当中也出现一些问题,如单元教学中过多的重视“单元”而忽视了单元当中知识点之间的联系、单元教学有时候容易被异化为多个知识点的叠加,而忽视了单元及其单元教学的整体性等.单元教学作为脱胎于传统教学方式、继承了传统教学的优点,同时又规避了传统教学的不足,对于数学学科核心素养的培养效果十分明显.

作者宋长芬

机构地区福建省福州市第八中学

出处《数理化解题研究》 2021年第18期6-7,共2页

关键词高中数学单元教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第18期

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