摘要
新课改以来,高中数学课堂教学目标逐渐从“双基”转变为“核心素养”.面对课堂教学目标的转变,教师唯有以数学核心素养为导向,转变传统的课堂教学模式,努力打造“四有”课堂,促使学生在数学课堂学习中,强化数学知识,发展自身的数学综合能力与素养,真正落实“数学核心素养”下的教学目标.在本论文中,笔者以核心素养下高中数学课堂教学作为研究中心,针对“四有”数学课堂的构建进行了详细的研究和分析.
基金
扬州市教育学会教育科研课题(重点)科学“十三五”规划课题《以核心素养为导向的高中“四有”课堂教学实践研究》的部分研究成果,课题立项号:(yjhkt 2019084)。
