道德与法治学科以评促学策略的探索与实践

在道德与法治教学活动中探索用评价来促进学生学习的策略,通过组织学生参与活动评价标准的制定,引入多元主体参与评价并运用正向评价反馈帮助学生明确学习目标,引导学生积极参与评价过程,经历体验学习,从而提高学科核心素养。