初高中衔接教学中社会化学习的必要性与可行性

实践英语学习活动观,着力提高学生学用能力是国家对高中学生关键能力与必备知识方面提出的新要求。针对当前初高中衔接教学存在的重知识、轻能力、缺共享的教学模式,本着有效提高教学质量,提升学生的自组织行为能力的目的,对衔接教学中的社会化学习行为进行探讨。