高等院校通识音乐教育中情感教育的融入与渗透

本研究根据情感教育的观点来探讨音乐欣赏课程在通识课程中的作用,并以一所高等院校的学生为例,通过调查学生对音乐欣赏课程的期望与需求,并通过了解听音乐与高校学生个人生活的关系,提出情感教育在通识音乐课程设计中的需求性与适切性。针对研究结果,本研究提出了音乐欣赏课程设计的思考方向:一、音乐课程有助于满足在科技快速发展环境下学生的精神与心灵需求。二、课程设计将影响学生对音乐的认知并提高在生活中运用的可行性。三、高等院校的学生对认识古典音乐的意愿较青少年更高。四、课程设计应将音乐引入生活。五、对于高校的学生,情感教育在通识音乐课程设计中有其迫切性与重要性。在新时代下,宏观与弹性的课程设计理念应为通识音乐教育的趋势。