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例谈基本图形的教学策略--以“共顶点,等线段”为例

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摘要基本图形的教学要在学生理解图形结构的基础上,通过变式强化图形的本质属性,从不同层次设置练习,巩固图形结构,深化对图形结构的理解,从而助力学生直观想象的发展.

作者高晓程

机构地区厦门第六中学

出处《中学理科园地》 2021年第3期66-67,共2页 Field of Middle School Science Department

关键词教学策略旋转直观想象

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学理科园地

2021年第3期

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