基于数据反馈的翻译课堂教学改革

课堂是人才培养的重要场所,翻译能力的提升离不开课堂教学的优化变革。信息技术的迅猛发展为翻译课堂教学提供很多利器,翻译教师要有效利用数据技术在最大程度内熟悉学习者。教师可以根据课前翻转学习数据了解学习者的努力程度和知识掌握程度,按照翻译练习过程数据定位学习问题,以有声思维数据与前两组数据交叉框定学习者翻译行为和能力发展。基于学习者学习过程的数据反馈,教师能够深度认识学习者个体和群体性发展特征,进而提升课堂教学效率。