摘要
初中物理协同教研提倡从物理教师集体困惑中凝练研究主题,聚焦课堂教学问题的提出与解决,进而提升教师的研究意识与能力,推进教师队伍专业化建设进程.协同教研活动有效开展的两个前提条件是教研共同体的组建和教研基地校的选择;协同教研实施的三个环节包括课前准备、课上实践和课后研讨.结合初中物理学科协同教研活动开展的案例,总结协同教研在进展中存在的问题.
基金
教育部人文社会科学青年基金项目“中学理科教师个体知识构成、发展及评价的实证研究”(项目编号:17YJC880073)
沈阳师范大学教师教育专项课题“师范专业认证背景下教育实习指导教师队伍建设的行动研究”(项目编号:2019JGSF-14)。
