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概念教学切莫“伪建构”——以“力臂概念”建构为例被引量：2

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摘要概念教学是物理教学中的核心内容,是学生思维不断参与加工的过程,然而部分概念教学课堂出现"看似轰轰烈烈、实质一无所学"的假教学,严重破环学生学习物理的基础,更不利于学生物理观念与科学思维的发展,这就是概念教学的"伪建构".为此,本文以认知过程为主线,按照"情境引入、设置问题、概念建构、巩固应用"的方法进行概念教学,进而避免概念教学"伪建构"的存在.

作者杨明

机构地区深圳外国语学校初中部

出处《中学物理》 2021年第12期57-59,共3页

基金中国智慧工程研究会基础教育“十三五”科研规划重点课题“物理学史辅助初中物理概念教学的研究”(项目编号:EDU3431)。

关键词概念教学科学建构力臂概念

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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