基于校园双向赋能,提升学前教育专业学生融合教育实践能力

How to Improve the Integrated Educational Practice Ability of Students Majoring in Preschool Education Based on Two-way Empowerment Campus

为了提高幼儿园融合教育质量,国家多次要求在师范院校学前教育专业课中适当增加特殊教育课程内容,加强幼儿园教师融合教育素养职前培养。但是,由于课程设置过多,且偏重理论知识的教学,学生的实践教学能力难以提高。高校和幼儿园教师协作,整合课程,将特殊教育的内容融入相应的学前教育专业课程中,通过学前教育教师、特殊教育教师和幼儿园教师三方合作,设计和实施课程,开展有针对性的实践教学,提高学生的融合教育实践能力。