混合式教学法在妇科实习带教中的实施效果评价

Evaluation of the implementation effect of mixed teaching method in gynecology practice teaching

目的:“互联网+”背景下构建线上线下混合式带教模式,探讨其实施效果。方法:选取在我院妇科实习的87名护生,按照随机数字法,将护生分为试验组(n=43人)和对照组(n=44人)。对照组护生采用传统的带教模式,试验组护生依托“云课堂”,采取基于案例线上线下混合式带教法,课程结束后,通过理论考试、情景模拟成绩比较两种带教方法的效果。通过自制问卷调查两组护生对不同教学模式教学效果的评价。结果:两组护生的理论成绩差异无统计学意义(P>0.05),情景模拟成绩试验组护生显著高于对照组(P<0.05);且试验组护生认为混合式带教模式有助于提高实习兴趣、提高自主学习能力、提高护患沟通能力、提高分析问题和解决问题的能力、加深对知识的理解、提高临床思维能力。结论:依托“云课堂”,采取基于案例的线上线下混合式带教法有助于提高护生的综合能力,对提高实习带教质量具有积极的影响。