以课程思政促进“新工科”工程教育文化内涵建设

围绕如何培养学生解决复杂工程问题能力这一问题,从工程文化的视角分析了传统工程教育模式在人才培养过程中存在的不足。将"文化"概念植入工程教育,辅以课程思政,从理念和实施方法上促使工程教育逐步回归"育人"本质,回归"工程"实践,实现了学生工具理性和价值理性塑造的并重。探索形成了"理想信念"厚植、"工程文化精神"融入、"文理工管"融汇、"理论实践"并重的新型工程科技人才培养模式。