“国考”背景下高校师范专业教师教育课程设置研究——以云南省高校为例

为更好地深化教师教育改革,培养高素质专业化的教师队伍,基于国家教师资格考试新形势,采用内容分析法对云南省8所本科院校中的58份师范专业人才培养方案进行文本分析,了解省内高校师范专业教师教育课程设置现状。研究表明,文科类、理科类和艺体类师范专业的教师教育课程设置存在学分比重少、课程门类单一、教育实践不足、师范专业的本质特点不突出及与国家课程改革要求和资格考试标准存在一定差距等问题。针对此,提出转变师范生培养思路、调整课程结构设置、优化课程内容、加强教育实践,以提高师范生综合实践能力的建议。