期刊文献+

“课程思政”视角下课堂学习环境的构建 被引量:1

原文传递
导出
摘要 课堂是落实立德树人的主渠道。文章首先基于“课程思政”视角审视课堂学习环境的构成要素,然后依据立德树人培养目标对现有课堂的价值、理念、时空、技术、情境、交互、展示、反思等要素进行了构建,形成具有育人功能的学习环境,为在课堂学习环境中彰显课程育人价值提供理论参考。
出处 《教书育人(高教论坛)》 2021年第6期98-100,共3页
基金 安徽省教学研究一般项目,“课程思政视域下大学数学课程改革与探索”(项目编号:2019jyxm0343)。
  • 引文网络
  • 相关文献

参考文献8

二级参考文献63

  • 1胡凯.思想政治教育过程的心理规律初探[J].思想理论教育导刊,2005(3):52-56. 被引量:35
  • 2张奠宙.一份“函数单元”的文化清单[J].中学数学教学参考(上半月高中),2007(1):4-5. 被引量:7
  • 3[德]孙志文蓍,陈永禹译.现代人的焦虑和希望[M].三联书店.1994.67-84.
  • 4BURDEN R L & FRASER B J.Use of classroom environment assessment in school psychology:a british perspective[J].Psychology in the School,1993(30):232-240.
  • 5WEBSTER B J & FISHER D L.School-level environment and student outcomes in mathematics[J].Learning Environments Research,2003(6):309-326.
  • 6LEWIN K.Principles of topological psychology[M].New York:Ronald Press Co.,1936.
  • 7MURRAY H A.Explorations in personality[M].New York:Oxford University Press,1938.
  • 8WALBERG H J & ANDERSON G J.Classroom climate and individual learning[J].Journal of Educational Psychology,1968,59(6):414-419.
  • 9MOOS R H.Systems for the assessment and classification of human environments:an overview[C] //MOOS R H & INSEL P M.(Eds).Issues in Social Ecology:Human Milieus.Palo Alto,CA:National Press Books,1974:5-28.
  • 10TAGUIRI R.The concept of organizational climate[C] //TAGUIRI R,LITWIN G H(Eds.).Organizational climate:explorations of a concept.Boston MA:Harward Business School,1968:11-35.

共引文献110

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献2

;
使用帮助 返回顶部