摘要
伴随着我国素质教育的快速发展和核心素养的不断渗透,学校教育已经越来越重视对学生综合能力的培养。五、六年级的学生处于升入初中前的关键阶段,小学数学教师应该重视培养学生的思维能力。《数学课程标准》指出:模型思想的建立是沟通数学与外界的桥梁。因此,小学数学教师可以寻找数学知识与生活的联系,让学生能够感受到数学知识的应用价值,从而培养学生的模型思想,提高学生解决实际问题的能力。本文将对模型思想的内涵和小学高年级数学培养模型思想的意义进行简要论述。在此基础上,笔者将重点阐述小学高年级数学培养模型思想的策略,希望学生能够在多维度的教学模式中形成模型思想,体会到学习数学的魅力,从而提高自身的综合能力。
