基于助学案教学的初中英语同伴学习研究

本文立足于初中课堂教学实际,以"同伴互助学习"为理论基础,以助学案作为辅助引导,以无锡市新吴区第一实验学校同伴互助初一试点班级为研究对象,深入探究,发现在同伴互助学习应用于初中英语教学过程中存在着诸多实际问题,并针对出现的问题提出了相应的解决策略。