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跨文化意识引导下的小学英语课堂教学微探

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摘要本文以《普通高中英语课程标准(2017年版)》的理念为引导,以译林版《义务教育教科书·英语》三年级(下)《Unit 8 We’re twins》中Cartoon time为教学实例,分析并思考如何在小学英语教学中加强文化知识的传授,促进学生初步了解中西方文化差异,提升学生的思维品质和英语学习能力,拓展多元文化认同,传递中国文化自信,帮助学生形成正确的价值观,培养爱国情怀。

作者李恬平

机构地区无锡市立人小学

出处《基础教育论坛》 2021年第11期99-100,共2页

关键词跨文化意识思维品质问题设计小学英语

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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