小学生数学语言表达能力现状调查与归因分析

语言是人类表达思想和相互交流的一种工具。而数学语言除了具有日常语言特征和作用外,还具有特定的意义和性质,在数学教学活动的组织和实施过程中具有重大的作用。本研究利用听评课的机会,通过观察、访谈等实证方法,不仅研究了学生的数学语言表达的现状,还研究了教师课堂教学中存在的数学语言表达方面的问题,并对存在的问题进行了相关分析,为教师在教学实践中深入探索,制定切实可行的培养小学生数学语言表达能力的策略提供参考。