实施有效追问 引领学生思维发展

课堂提问是师生互动的重要载体,也是提升课堂教学效果的重要手段。然而,就现阶段小学数学课堂提问大多数都浮于表面,在学生回答问题之后没有追问,导致课堂提问的实效性没有得到最大限度的发挥。鉴于此,本文从"追源""追因""追根""追深"四个方面,对课堂提问后的追问策略积极探索,以优化课堂教学效益,提升学生的思维能力。