借图形直观 让思维可视

小学数学教学中,直观图形能将抽象的概念形象化,将语言难以表述清楚的想法可视化。文章以"小数的意义和性质"单元教学为例,借助图形直观,深化学生对小数性质的理解,突破小数近似数的认知难点。