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均衡分班背景下生物学分层教学的实践研究
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摘要
本文通过教师对学生、目标、内容、作业、评价等不同层面的分层进行研究,发现在均衡分班背景下采取分层教学方式和方法能收到良好的效果。
作者
徐斐
机构地区
江苏省南京市金陵中学西善分校
出处
《基础教育论坛》
2021年第8期93-94,共2页
关键词
均衡分班
分层教学
生物学
实践
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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