摘要
内地高校新疆籍少数民族预科生由于母语负迁移等影响,常在汉语写作中出现词汇和语法等偏误现象。为提高他们的汉语表达水平,应加强片段化情境写作、重视跟踪循环式写作、进行中国少数民族汉语水平等级考试专项写作训练、提高写作教材与配套练习的专业化程度、教师提高自身写作教育理论。
出处
《中国民族博览》
2021年第9期118-120,共3页
China National Exhibition
基金
教育部人文社会科学研究规划基金“少数民族预科生族群认同研究——以一所高校为例”(项目编号:19YJA880066)
江西省教育科学规划课题“内地民汉大学生族际跨文化敏感度及教育策略研究——以南昌工学院为例”(项目编号:21YB251)。
